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“假学习”有一个共同点:熬夜、笔记记得好,但回避动脑子

不少有上进心的孩子,都陷入了这样一个泥潭:假学习。

很可能,他们自己并不自知。

尤其是年龄还小的那些初中生。

“假学习”长什么样?

假学习,是什么样子?

最重要的一点是,假学习的孩子,看上去特别珍惜时间,几乎把所有能利用的时间都用在学习上。

我家小儿有一个小学同学就是这样,是一个女生,说起她的学习,只有一个词能够形容,那就是——昏天黑地。

怎么说呢?

据她妈妈说,那孩子每天的作业都要写到11、12点多,早晨还要提前半个小时入校,背点副科。

周末更是各种补课。

更令人“肃然起敬”的是,小升初的那个暑假,她逼着她妈妈给报班——初一的语数英预科,妈妈觉得有点多,想给她减掉语文,他就生气地说妈妈是舍不得钱。

但从上初一开始,她的成绩是稳步下降的。

为什么会这样呢?

好,这个问题让假学习的第二个特点来解释:学习的效率极其低下。

在时间上做文章

这里我打算用我本人来做个反面教材:当年的我,就是个“假学习”的典范。

高中时,在时间的利用上,我都会被自己所感动,那时的我:吃饭时拿着书,走路时拿着书,熄灯后到走廊里看书……

这么说吧,把一切缝隙里的时间都利用上了,把每个时间段都安排进要学习的科目。

结果,反而课堂上整个人浑浑噩噩,经常处在半睡半醒间,尤其是上午。

现在想明白了,这就是典型的恶性循环啊。

现在想想,其实在当时的每个时段,我的学习效率都很低,自己只知道自己是一直在学习,只是在用“努力”来感动自己。

再来说“假学习”的第三个特点:回避动脑子。

我那时候数学不好。

现在想来,自己留给数学的时间,其实是最少的。

更多的时间,都让自己处在“舒适区”,学自己喜欢的科目,回避不擅长的科目,因而,使得弱势的科目更弱。

并非刻意,但也许是潜意识里的,自己并不自知,还以为已经尽了全力呢。

那时候,并没有“假学习”这个词,也完全没有人提醒我学习上的这个大弊端。

结果,成就了今天这个“高傲”的三本生……

“假学习”是个坑

“假学习”是个大大的坑,越是有上进心、越自律的孩子,越容易掉进这个坑。

比如,不少女生是记笔记高手,笔记记得漂亮、齐全,但成绩却不如笔记那么光鲜。

我家小儿懒得记笔记,每到期中期末考之前,他都要向班里的女生借一次政治笔记,拿回家来由我帮他抄。

他呢,课堂上记笔记的时间用来写作业了,这样晚上回家的作业就少了,可以早点睡。

可怕的是,不少家长是鼓励孩子这种学习方法的。

从古至今,中国一向有苦学的优良传统,因此,在家长的意识里,只有苦学才能出成绩,苦学是值得提倡的学习状态。

但实际上,很多所谓苦学是一种“假学习”,这种假学习让时间和收效严重不成比例。

而且,“假学习”有两个严重弊端让人无法承受:一是假学习会让学习过程陷入恶性循环,学习效率会越来越低;二是,随着学习难度的提升和学习内容的增加,会让时间捉襟见肘。

比如初中时熬夜学习,那么高中呢?高中的内容更多更深了,还有多余的时间可以用来回旋吗?

我曾经多次想给小儿那位小学同学的家长提个醒,学习要有张有弛,让孩子适当地玩一玩,娱乐一下,对学习其实是有好处的。

但是,她怎么看也不像是个能听进别人意见的人, 搞不好,还以为我是在拉踩她家孩子呢。

只好作罢。


来源:腾讯网

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